十堰廣電訊（全媒體記者 林新惠）“孩子寫作業(yè)磨洋工，催三遍才動一下”“上課走神、錯題一堆，問他就說‘學習沒意思’”“明明知道該學，可一碰到難題就躲，提不起勁”……開學才幾周，不少家長就被孩子的“學習動力不足”愁壞了。

為啥別人家娃能主動學，自家娃卻像“沒油的發(fā)動機”？其實不是孩子“懶”，而是沒找對動力的“燃料”和方向。9月15日，FM92.0十堰旅游生活廣播《心靈導航》邀請十堰市心理咨詢師協(xié)會會長、湖北醫(yī)藥學院應用心理學系翟成蹊副教授，拆解“學習動力”密碼，幫娃把“學習發(fā)動機”加滿油！

不同學段的孩子，要加“不一樣的油”

很多家長踩的第一個坑，就是用一套標準要求所有娃。其實，孩子的學習動力會隨年齡變，“燃料”得精準匹配：

◎ 低年級（1-3年級）：靠“好奇心”驅動

這個階段的娃對世界充滿探索欲，“想知道答案”就是天然動力。比如有個不愛學語文的一年級娃，媽媽把課文改成他喜歡的《汪汪隊》任務——“幫汪汪隊寫任務報告”代替“看圖寫話”，娃立馬就有了興趣。順著娃的好奇心“搭梯子”，學習自然不枯燥。

◎ 中高年級（4-6年級）：要“成就感”續(xù)電

娃開始在意“我能不能做好”，若總得不到肯定，動力會直線下降。曾有個五年級學生，數學考中等，媽媽每次只問“為啥沒考90分”，從不說“這道難題你做對了，真厲害”，慢慢娃就不想學了。這時哪怕一句“你上次不會的題，這次會了，進步好大”，都能幫娃攢夠成就感。

◎ 初高中：缺“自我價值感”會“熄火”

娃有了“成人思維”，會想“學習為了誰”。若總被安排“學理科好就業(yè)”“按我的方法學”，娃會覺得“是為家長學”，反而抵觸。那些說“我想考某某大學歷史系，因為愛研究古文化”的娃，哪怕累也能堅持——因為他們知道，學習是為了實現自己的價值。

讓娃發(fā)現學習“小樂趣”

就算找對了“燃料”，若學習過程太痛苦，娃也難堅持。試試這兩個“趣味小技巧”：

1. 把知識點和娃的興趣“綁一起”

喜歡玩《我的世界》？學數學時讓他“用方塊拼長方形算面積”；愛追星？跟著偶像的英文采訪學單詞；癡迷畫畫？學《桂林山水》時，讓他畫“漓江的山和水”，邊畫邊記課文。有個愛打籃球的娃，老師用“籃球起源和美國歷史的關系”勾起他興趣，后來主動查資料，再也不覺得背歷史是負擔。

2. 用“小目標”攢“小成功”

別給娃定“期末考進前10”的遙不可及的目標，拆成“跳一跳夠得著”的小任務：比如數學想考80分，就拆成“第一周每天掌握1個公式，做對3道題”“第二周用公式解2道應用題”。每完成一個，及時夸“你這周每天都吃透1個公式，比上周棒多了”。還可以讓娃“當小老師”，教你學知識點——為了“教明白”，娃會主動吃透內容，“被需要”的感覺更能激發(fā)樂趣。

這些做法會“澆滅”動力

不少家長“好心辦壞事”，明明想激勵娃，卻成了動力“滅火器”，這三個雷區(qū)千萬別碰：

1、別拿娃和“別人家孩子”比

“你看小明考95，你才70”“表姐學到11點，你才1小時”，這種話會讓娃覺得“我永遠不如別人”，甚至故意考差反抗。換成“和自己比”：“你這次75分，比上次多5分，進步啦！”

2、別把學習和“物質獎勵”掛鉤

“考100分買游戲機”“學英語是為了留學找好工作”，短期有用，長期會讓娃把動力變成“追獎勵”，沒獎勵就不想學。多和娃聊“解出難題是不是很有成就感”，讓他感受學習本身的快樂。

3、別“只看結果，不看過程”

娃花2小時做數學，錯得多但認真思考了，別罵“白學了”，換成“媽媽看到你沒玩手機，很認真！我們一起看看錯題在哪”。娃的努力被看見，才愿意繼續(xù)往前走。

每個娃的“學習發(fā)動機”都有獨特“燃料”，家長不用強迫“加油”，只需蹲下來看看娃的興趣和需求，幫他點燃熱情。而娃也要記得，學習不是“為別人完成任務”，而是為自己探索世界、實現價值。找對屬于自己的“動力密碼”，學習自然會“馬力十足”！

編輯：思渺