秦楚風(fēng)訊（十堰融媒記者 蔣巍）今年，我國將世界孤獨(dú)癥關(guān)注日主題定為“提質(zhì)全生涯服務(wù)供給，聚焦孤獨(dú)癥家庭支持與成年服務(wù)”。這一主題，標(biāo)志著全社會(huì)對“星星的孩子”的關(guān)愛，正從“早期干預(yù)”向“終身守護(hù)”跨越。

孤獨(dú)癥，也就是人們說的“自閉癥”，醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)稱謂為孤獨(dú)癥譜系障礙。它并非性格孤僻、后天教育失誤或“天才專屬病”，而是一種先天性神經(jīng)發(fā)育障礙。由于普通孩子在嬰幼兒時(shí)期的發(fā)展差異不明顯，早期癥狀容易被家長忽視。

市人民醫(yī)院兒科3病區(qū)主任李慧卉介紹，家長可通過觀察5個(gè)月以上的嬰兒是否對撫養(yǎng)者有回應(yīng)，或者咿呀學(xué)語，有些孩子對撫養(yǎng)者表現(xiàn)的特別安靜，沒有特別依戀。

目前，十堰各兒童醫(yī)院、婦幼保健院、精神病院兒科及綜合醫(yī)院兒科均可進(jìn)行專業(yè)診斷。不過，孤獨(dú)癥尚無特效藥物或物理療法，主要手段是積極的行為干預(yù)與康復(fù)訓(xùn)練，越早干預(yù)，效果越好。

市人民醫(yī)院兒科3病區(qū)康復(fù)治療師袁婷婷介紹，會(huì)對就診孩子進(jìn)行VB-MAP評估(語言行為里程碑評估)，精準(zhǔn)定位每一個(gè)孩子的能力基線，根據(jù)孩子的能力基線采用DTT(回合式教學(xué)法)進(jìn)行基礎(chǔ)技能分解訓(xùn)練，對于能力稍好的孩子，采用NET教學(xué)(自然情境教學(xué))模式，將提要求、社交分享、規(guī)則輪流、等待、聽指令等能力泛化到孩子的日常生活中。

據(jù)市智力殘疾人及親友協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，十堰共有1萬多名孤獨(dú)癥兒童。由于康復(fù)訓(xùn)練需要大量時(shí)間來進(jìn)行一對一教學(xué)，按小時(shí)收費(fèi)的模式給許多家庭帶來較大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

目前，十堰對0至14歲的智力、肢體、聽力、言語和孤獨(dú)癥五類孩子的康復(fù)救助實(shí)行政府補(bǔ)助?？祻?fù)訓(xùn)練方面，0至6歲孩童每年補(bǔ)助1.6萬元，7-14歲孩童每年補(bǔ)助1.2萬元；在定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的0-6歲孩童，政府給予每月500元生活補(bǔ)助，每年補(bǔ)助10個(gè)月，不足10個(gè)月的按實(shí)際訓(xùn)練時(shí)長計(jì)算。

從早期識(shí)別到康復(fù)支持，再到家庭經(jīng)濟(jì)紓困，十堰正逐步構(gòu)建覆蓋孤獨(dú)癥兒童全生命周期的服務(wù)保障體系，讓每一個(gè)“星星的孩子”都能被看見、被理解、被守護(hù)。

編輯：陳琦

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