秦楚風(fēng)訊（十堰融媒記者 阮曉燕 余毅）青少年心理健康關(guān)乎家庭幸福、教育未來與民族發(fā)展。為普及心理知識(shí)、守護(hù)學(xué)生心靈，由十堰市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、十堰市心理咨詢師協(xié)會(huì)聯(lián)合推出，F(xiàn)M92.0十堰旅游生活廣播與FM101.9十堰交通音樂廣播并機(jī)播出的《心靈導(dǎo)航》欄目，同步通過秦楚風(fēng)客戶端直播，節(jié)目特邀市柳林小學(xué)黨總支書記、國家二級(jí)心理咨詢師、十堰市心理咨詢師協(xié)會(huì)常務(wù)理事李芳，圍繞家校共育與學(xué)生心靈守護(hù)展開深入分享，為家長和教育工作者提供實(shí)用指引。

節(jié)目中，李芳結(jié)合市柳林小學(xué)作為全市心理健康特色校園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解讀了國家健康校園建設(shè)國策。她表示，該政策核心導(dǎo)向是將身心健康放在教育優(yōu)先位置，實(shí)現(xiàn)從“關(guān)注成績”到“關(guān)注人”、從“事后干預(yù)”到“全程守護(hù)”、從“學(xué)校單打獨(dú)斗”到“家校社協(xié)同”的轉(zhuǎn)變，這與學(xué)校多年堅(jiān)持的“心育是教育的根與魂”理念高度契合。市柳林小學(xué)通過構(gòu)建身心并重的健康育人體系、家校協(xié)同的健康支持體系、教師賦能的健康守護(hù)體系，將健康校園建設(shè)落到實(shí)處。

針對(duì)新時(shí)代家校關(guān)系的突出挑戰(zhàn)，李芳指出，“認(rèn)知錯(cuò)位”與“需求脫節(jié)”是關(guān)鍵——部分家長重成績、輕心育，對(duì)孩子心理需求關(guān)注不足，而學(xué)生心理問題的復(fù)雜性也讓單一方難以形成守護(hù)合力。她強(qiáng)調(diào)，家校共育的本質(zhì)是信任為基、協(xié)同為要的心靈同盟，家校應(yīng)成為孩子成長路上的“合伙人”。市柳林小學(xué)通過“芳草地父母學(xué)堂”、親子活動(dòng)、雙向溝通機(jī)制等實(shí)踐，搭建家校心育共同體，累計(jì)開展500余次“父母學(xué)堂”課程，惠及數(shù)萬家庭。

關(guān)于教師的心育能力建設(shè)，李芳提出，新時(shí)代教師需具備共情力、覺察力、專業(yè)引導(dǎo)力“三個(gè)力”。市柳林小學(xué)通過專業(yè)培訓(xùn)、科研實(shí)踐、人文關(guān)懷“三維賦能”體系，為教師心育能力托底，培育42人種子教師團(tuán)隊(duì)，讓教師將心育融入課堂教學(xué)與班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用溫暖方式替代簡(jiǎn)單批評(píng)，守護(hù)學(xué)生心靈。

在學(xué)生心靈守護(hù)方面，李芳強(qiáng)調(diào)要“用心觀察、用愛陪伴”，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，通過心靈成長營、書香校園、心語箱等形式，滋養(yǎng)孩子心靈。同時(shí)，學(xué)校構(gòu)建“家校社三方聯(lián)動(dòng)”心育模式，聯(lián)動(dòng)湖北醫(yī)藥學(xué)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)，形成“學(xué)校引領(lǐng)、家庭參與、社會(huì)支持”的良性循環(huán)，為學(xué)生打造安全溫暖的成長生態(tài)。

節(jié)目尾聲，李芳為孩子和家長送上寄語：愿孩子們接納不完美，帶著熱愛慢慢成長；愿家長多一份耐心與傾聽，陪伴孩子共同成長。她強(qiáng)調(diào)，心育不是一蹴而就的工程，而是一場(chǎng)溫柔而堅(jiān)定的陪伴；家校共育不是單方面的付出，而是一場(chǎng)雙向奔赴的同行。愿孩子們心有陽光、行有力量，校園溫暖、未來明亮！

若需獲取更多心理健康知識(shí)，每周一16:00至17:00，可鎖定FM92.0十堰旅游生活廣播、FM101.9十堰交通音樂廣播，或通過秦楚風(fēng)客戶端觀看直播。十堰市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、十堰市心理咨詢師協(xié)會(huì)《心靈導(dǎo)航》將持續(xù)為市民心理健康保駕護(hù)航。

編輯：思渺