11月7日下午，湖北省教育學(xué)會“十四五”教育科學(xué)研究課題 《核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中英語困境生個性化幫扶策略研究》和十堰市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃立項課題《核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中英語學(xué)困生個性化幫扶策略研究》結(jié)題會議在十堰市鄖陽區(qū)柳陂鎮(zhèn)初級中學(xué)二樓會議室隆重舉行。鄖陽區(qū)教學(xué)研究中心主任余正洪、鄖陽區(qū)教科所副所長周平和鄖陽區(qū)教學(xué)研究中心初中英語教研員尚金敏亦參與其中，共同見證這一重要時刻。

會議伊始，課題主持人尚金敏和吳梅圍繞研究背景、研究目標、研究過程、核心成果、實踐成效及反思展望六大板塊分別做了結(jié)題匯報。這兩個課題立足農(nóng)村初中英語教學(xué)實際，針對困境生和學(xué)困生存在的詞匯積累薄弱、語言運用能力不足、學(xué)習(xí)興趣低迷、核心素養(yǎng)發(fā)展滯后等突出問題，歷經(jīng)兩年多系統(tǒng)研究，構(gòu)建了“樂學(xué)- 勤學(xué)-智學(xué)-幫學(xué)”的四維幫扶體系：依據(jù)核心素養(yǎng)三維目標制定分層幫扶計劃，建立了“過程性評價+增值性評價”相結(jié)合的成效評估機制，有效破解了農(nóng)村初中英語困境生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化難題。

評議環(huán)節(jié)，余正洪對課題的研究價值和現(xiàn)實意義給予了高度評價，認為該課題選題貼合農(nóng)村教育實際，研究目標明確、思路清晰、方法科學(xué)，研究過程扎實規(guī)范，成果具有較強的針對性和實用性：課題形成的《農(nóng)村初中英語學(xué)困生個性化幫扶指南》《分層教學(xué)設(shè)計案例集》等資料，為一線教學(xué)提供了可操作的實踐范本；周平強調(diào)：“教育均衡發(fā)展是我們的永恒追求。這項研究為農(nóng)村英語教育提供了可行路徑，期待未來能在更多學(xué)校推廣實施，讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的英語教育?！?/p>

鄖陽區(qū)教學(xué)研究中心初中英語教研員尚金敏對課題結(jié)題活動進行了總結(jié)發(fā)言，她肯定了全體課題組成員的辛勤付出！同時希望各校以此次課題研究為契機，總結(jié)提煉可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，持續(xù)深化鄖陽區(qū)的初中英語教學(xué)改革，讓每一位學(xué)生都能在個性化培養(yǎng)中實現(xiàn)全面發(fā)展。（通訊員 吳梅）

編輯：胡天