秦楚風(fēng)訊(十堰融媒記者 楊愛華 通訊員 靳書敏 王曼君)為扎實(shí)推進(jìn)市級(jí)課題《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科有效融合的實(shí)踐探究》研究進(jìn)程，凝聚團(tuán)隊(duì)教研智慧，破解課題研究難點(diǎn)，梳理分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，5月13日，茅箭區(qū)茅箭小學(xué)市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科課題全體成員分享討論會(huì)順利舉行。課題主持人王曼君主持會(huì)議，全體課題組成員齊聚一堂，共研教學(xué)思路，共探融合路徑，為課題深化研究注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

自課題立項(xiàng)以來，茅箭小學(xué)課題組始終緊扣“雙減”減負(fù)提質(zhì)核心要求，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)問題，立足課堂教學(xué)主陣地，深耕細(xì)研、扎實(shí)探索，積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，為課題研究穩(wěn)步推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本次分享討論會(huì)，旨在搭建課題組成員交流互鑒平臺(tái)，全面梳理前期研究成果，碰撞教研思維火花，為課題后期結(jié)題工作理清思路、明確方向，推動(dòng)課題研究走深走實(shí)。

會(huì)議伊始，課題主持人王曼君全面回顧了課題前期研究進(jìn)展，系統(tǒng)總結(jié)中期研究經(jīng)驗(yàn)，明確了課題“聚焦跨學(xué)科融合實(shí)踐路徑、優(yōu)化教學(xué)案例、提升學(xué)生核心素養(yǎng)”三大核心研究目標(biāo)。她鼓勵(lì)全體課題組成員立足自身教學(xué)實(shí)踐，暢所欲言、坦誠(chéng)交流，積極分享研究過程中的收獲、困惑與思考，充分展現(xiàn)各自研究心得與實(shí)踐成果。

在成果分享環(huán)節(jié)，各位課題組成員依次發(fā)言，結(jié)合自身授課實(shí)踐，暢談小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)的探索與實(shí)踐。查彬老師分享數(shù)學(xué)與美術(shù)融合教學(xué)案例，通過創(chuàng)意手工、圖形繪畫等趣味形式，將抽象幾何知識(shí)直觀化、趣味化，有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;肖露露老師聚焦數(shù)學(xué)與科學(xué)、語文學(xué)科融合，借助植物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)典數(shù)學(xué)典故解讀等活動(dòng)，助力學(xué)生提升知識(shí)綜合應(yīng)用能力;陳若男老師深挖數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合路徑，依托信息技術(shù)手段，讓抽象的空間知識(shí)變得可感可知;許晶鑫老師立足“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)要求，分享跨學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)思路，實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通雙向共贏;余小燕老師則分享了多學(xué)科知識(shí)融入日常教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思，為課題研究提供了多元思路。

針對(duì)成員們提出的“跨學(xué)科融合如何避免形式化”“不同學(xué)段融合策略差異化”“融合教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建”等研究困惑，全體成員展開熱烈研討。大家各抒己見、相互啟發(fā)、精準(zhǔn)支招，結(jié)合一線教學(xué)實(shí)際提出諸多切實(shí)可行的解決策略，現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍濃厚。此次研討真正實(shí)現(xiàn)了“分享中交流、交流中共進(jìn)、共進(jìn)中提升”，有效破解了課題研究中的堵點(diǎn)難點(diǎn)問題。

會(huì)議最后，課題主持人王曼君作總結(jié)發(fā)言。她對(duì)全體課題組成員的辛勤付出與階段性研究成果給予充分肯定，指出本次研討會(huì)進(jìn)一步凝聚了研究共識(shí)、理清了研究思路、解決了實(shí)際問題。同時(shí)，她希望全體成員以此次研討會(huì)為契機(jī)，持續(xù)立足課堂教學(xué)實(shí)踐，深耕跨學(xué)科融合研究，不斷優(yōu)化教學(xué)策略、豐富實(shí)踐案例、沉淀研究成果，切實(shí)將課題研究與日常教學(xué)深度融合，讓跨學(xué)科融合教學(xué)真正助力“雙減”政策落地見效，賦能學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升，全力做好課題結(jié)題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

此次分享討論會(huì)的召開，既是對(duì)課題前期研究工作的全面梳理，也是對(duì)后續(xù)研究工作的精準(zhǔn)部署，進(jìn)一步凝聚了課題團(tuán)隊(duì)教研合力，為課題順利結(jié)題奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，該課題組將以此次研討為新起點(diǎn)，凝心聚力、研思踐悟，持續(xù)探索小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合有效路徑，以課題研究助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，以優(yōu)質(zhì)教研提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)?！半p減”工作深入推進(jìn)和小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多教研力量。

編輯：崔蕾蕾