原標(biāo)題：總書記回信讓湖北特崗教師倍感責(zé)任 三代師生接力，托舉鄉(xiāng)村學(xué)生走向更遠(yuǎn)

“看到習(xí)近平總書記給全國特崗教師代表的回信，我特別感動(dòng)、特別自豪，倍感責(zé)任、倍增信心!”9月10日，十堰特崗教師黃春立表示。

黃春立道出了特崗教師的心聲：回信中，總書記叮囑我們繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書育人本領(lǐng)!我將牢記囑托，努力提升本領(lǐng)，用心呵護(hù)鄉(xiāng)村里的每一個(gè)孩子，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

從受助者到施助者

黃春立是十堰市竹溪縣豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長、全國優(yōu)秀教師，2012年，他放棄了財(cái)政局的鐵飯碗，考上了“特崗教師”，在遠(yuǎn)離武漢700多公里的家鄉(xiāng)，在他的母校，成為一名鄉(xiāng)村教師。

選擇成為鄉(xiāng)村老師，源于黃春立兒時(shí)一段溫暖的經(jīng)歷。1987年出生的黃春立是鄉(xiāng)村留守兒童，家境貧寒，每周要花一兩小時(shí)步行去學(xué)校?！拔业臄?shù)學(xué)老師彭老師知道后，堅(jiān)持每周騎摩托車接送我上學(xué)，無微不至地關(guān)心我，他就像我的引路人一樣，指引著我走出大山。”

“所以我也想像他一樣，做鄉(xiāng)村孩子的引路人，讓每一個(gè)孩子都有不一樣的變化?！秉S春立說。從受助者到施助者，從走出大山到回歸大山，師愛的種子在這一刻悄然種下。

鄉(xiāng)村教師就像一座橋

剛到學(xué)校不久，黃春立就遇到一個(gè)讓他記憶猶新的事。

2012年深秋，黃春立班里一個(gè)叫小宇的男孩，攥著個(gè)皺巴巴的紙飛機(jī)，怯生生地問：“黃老師，你說山外真的有會(huì)飛的鐵鳥嗎?是不是比老鷹還大?”黃春立告訴他那是飛機(jī)，能載著人飛到很遠(yuǎn)的地方?！八劬σ幌伦恿亮?，說我以后想坐著鐵鳥，把山里的野核桃、獼猴桃?guī)Ыo山外人嘗，再把外面的書背回來給同學(xué)們看?！秉S春立至今仍然記得當(dāng)時(shí)的情景：“那天他跟著我走了三里山路，問了一路飛機(jī)怎么飛、城里的學(xué)校有沒有操場?！?/p>

后來，黃春立了解到，小宇是留守兒童，唯一的“課外書”是爸爸寄回來的舊地圖。從那以后，黃春立開始用自己的工資給孩子們買繪本、訂報(bào)紙，每天多留半小時(shí)講山外的故事。小宇總坐第一排，筆記本上畫滿了飛機(jī)、高樓，還寫著“要帶黃老師和同學(xué)看真飛機(jī)”。

“那天看著他眼里的光，我忽然明白，鄉(xiāng)村教師就像一座橋，我們守著大山，其實(shí)是在守著孩子們心里的‘鐵鳥’——那些對山外世界的向往，那些想改變家鄉(xiāng)的念頭，只要有人肯幫他們托著，總有一天能飛起來。我愿意做那個(gè)托舉他們的人。”黃春立說，這正是當(dāng)年彭老師傳遞給我的信念，我希望能繼續(xù)傳遞下去。

從教13年，從老師到班主任到副校長，黃春立連續(xù)帶了11年的畢業(yè)班，目送著1000多位學(xué)生畢業(yè)。除了教孩子們學(xué)業(yè)，他還關(guān)心著孩子們的方方面面，每周去兩位學(xué)生家家訪，熟知每個(gè)家庭的冷暖?！皩W(xué)校80%是留守兒童，他們需要更多溫暖。我們不僅給孩子過生日，也給他們的父母或爺爺奶奶過生日?！蓖瑫r(shí)，通過“十元錢·千分愛”“親子活動(dòng)”“時(shí)光影像”等50多項(xiàng)活動(dòng)，努力為山里孩子打開一扇看世界的窗。

三代人接力托舉孩子走向更遠(yuǎn)

教育的種子一旦播下，就會(huì)在歲月中靜待花開。

2019年夏天，已經(jīng)考上大學(xué)的小宇突然回到學(xué)校，笑著對黃春立說：“黃老師，我坐過飛機(jī)了，也決定畢業(yè)后回家鄉(xiāng)當(dāng)老師，就像您當(dāng)年守著我一樣，我去幫助下一批孩子?！本瓦@樣，又一顆教育的種子破土而出，續(xù)寫著新的傳承。

如今，黃春立教過的學(xué)生中，已有7人回到豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校任教。“我的老師、我、我的學(xué)生一定會(huì)牢記總書記囑托，三代人繼續(xù)在這里接力，一起托舉山里的孩子走向更遠(yuǎn)的世界?！?/p>

“我的學(xué)生有的考上了廈門大學(xué)，有的考上了華中師范大學(xué)，還有的上了中職、高職，成為自食其力的勞動(dòng)者，他們都是我的驕傲，是我教書育人的最大動(dòng)力?！秉S春立說。

在湖北，像黃春立這樣的特崗教師還有很多。據(jù)悉，2006年，我省正式實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”(簡稱“特崗計(jì)劃”)，選派大學(xué)畢業(yè)生到貧困縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。截至目前，全省共有59728名特崗教師，在37個(gè)縣市區(qū)默默點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的路。

（十堰廣電綜合央視、湖北日報(bào)）

編輯：陳琦