十堰廣電訊（全媒體記者 楊愛華 通訊員 葛武衛(wèi)）為了提升數(shù)學(xué)幾何教學(xué)效率，探索數(shù)字化賦能的有效策略，十堰市實驗中學(xué)朝陽路校區(qū)數(shù)學(xué)課題研究小組開展了一項極具意義的課題研究活動——《數(shù)字化賦能提高初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)效率的策略研究》，主要成員有王鵬，方玉霞，葛武衛(wèi)，衛(wèi)錦琦，沈昊敏。此次研究旨在借助數(shù)字化技術(shù)，突破傳統(tǒng)幾何教學(xué)的瓶頸，為學(xué)生帶來更高效、更有趣的學(xué)習(xí)體驗。

傳統(tǒng)初中幾何教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。幾何知識抽象、圖形的動態(tài)變化難以通過傳統(tǒng)板書清晰呈現(xiàn)，學(xué)生理解困難，空間想象和邏輯思維能力培養(yǎng)受限。同時，傳統(tǒng)評價方式單一，無法全面準(zhǔn)確評估學(xué)生能力，不利于教學(xué)調(diào)整與學(xué)生發(fā)展。針對這些問題，課題研究團(tuán)隊深入探索數(shù)字化工具在幾何教學(xué)中的應(yīng)用。幾何畫板成為重要輔助工具，它能將抽象幾何概念直觀化。比如在講解圓的切線的性質(zhì)時，利用幾何畫板動態(tài)展示，讓學(xué)生直觀感受，加深對知識的理解和運用。

在教學(xué)實踐中，借助在線教育平臺拓展教學(xué)資源與空間。線上豐富的幾何教學(xué)視頻、互動練習(xí)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。同時，通過平臺布置作業(yè)、批改反饋，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實時跟蹤，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)難點，調(diào)整教學(xué)策略。

經(jīng)過一段時間的實踐，數(shù)字化賦能的初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)成效顯著。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅提高，課堂參與度明顯增強(qiáng)。通過對比實驗，采用數(shù)字化教學(xué)的班級在幾何知識測試中的成績，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)班級，學(xué)生的空間想象、邏輯思維和問題解決能力也得到更好發(fā)展。

此次課題研究為初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)提供了新思路和新方法。未來，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，相信會有更多創(chuàng)新的教學(xué)方式融入課堂，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的新時代人才貢獻(xiàn)力量。

編輯：胡天