作者 徐云霞

近日，為了進一步深化“弘揚工匠精神，崗位大練兵”活動，規(guī)范學校教學行為、提高課堂效益、推動課改進程、落實“雙減”及五項管理、提升教學質(zhì)量，南化塘鎮(zhèn)中心學校組成聯(lián)合視導組，對君安、金葉、江灣、化山四所完全小學進行了教學視導評估。

此次視導以《鄖陽區(qū)2021-2022學年小學教育教學視導通知》及新修訂的《十堰市小學教育教學視導評價表》為依據(jù)，以各小學的薄弱環(huán)節(jié)和學校內(nèi)涵發(fā)展為重點，按學科分組開展視導工作，通過“學、練、用、督”的方式，重點對四所學校的教學管理、教學過程、教學質(zhì)量等進行了評估。

學：視導前，組織全體教師學習教學視導相關(guān)文件及通知精神。學習中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見（2019年6月23日）》；中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》（2020年10月13日）；中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》；教育部：中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”規(guī)定；鄖陽區(qū)教育局《關(guān)于進一步落實義務(wù)教育學校教學常規(guī)的指導意見》（鄖教函〔2020〕53文件）；鄖陽區(qū)教育局《關(guān)于進一步規(guī)范推門聽課工作的實施意見》（鄖教函〔2020〕54文件）；教育部《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見（教基〔2019〕14號）》；教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》（教基〔2021〕3號）；新修訂的《十堰市小學教育教學視導評價表》（修訂稿）等,并做視導相關(guān)安排及要求。

練：隨機抽簽聽課。視導組成員在所有代課教師中隨機抽簽確定講課人員，深入課堂聽取了各學科課堂教學，了解了一線教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果和教師教學能力等，并針對課堂現(xiàn)狀準確把脈。

用：通過查閱檔案資料、調(diào)查問卷等形式，了解學校課程開設(shè)與管理、教學常規(guī)過程管理體制機制建設(shè)、課堂教學改革實施情況、雙減及五項管理落實、教師專業(yè)成長及校本教研活動開展情況，以及學校對其他各級各類文件及通知精神落實情況等。

督：通過交流反饋的方式，對視導情況進行總結(jié)通報。先學科組交流研討，視導組成員對每位授課教師的課進行評課，找優(yōu)點、談不足、解困惑，開誠布公地與老師們面對面交流，從教學技能、教學效果等方面進行了點評和指導。后整體總結(jié)與通報，肯定優(yōu)點、指出不足，并提出整改意見建議，督促其限期整改。

此次教學視導評估，有效促進四所完全小學進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，進一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平，為全面提升教學質(zhì)量注入了生機與活力，同時掀起我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)深化“崗位練兵”活動熱潮。

編輯：呂大芳