掃碼購(gòu)物、掃碼乘車、掃碼點(diǎn)菜……“掃碼”已成為如今智能時(shí)代的日常生活所見?？赡阋娺^(guò)掃碼交作業(yè)嗎？蘇州一所初中的數(shù)學(xué)老師，最近自主研發(fā)了一個(gè)掃碼交作業(yè)的軟件，全班同學(xué)的各科作業(yè)用掃碼槍挨個(gè)一掃，老師手機(jī)APP上就立刻反饋缺交幾本、哪幾人沒(méi)交，以往亂糟糟的交作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)如今分分鐘搞定，讓老師、同學(xué)們直呼“便捷高效”。

學(xué)生自助掃碼交作業(yè) 早讀現(xiàn)場(chǎng)井然有序

11月12日早晨7點(diǎn)多，西安交通大學(xué)蘇州附屬初級(jí)中學(xué)初一（25）班的同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，拿出當(dāng)天要交的作業(yè)分門別類放至教室右側(cè)桌子上，隨后開始認(rèn)真早讀。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科課代表拿著掃碼槍，對(duì)著作業(yè)本、試卷挨個(gè)掃碼。幾分鐘后，相關(guān)數(shù)據(jù)就匯總到老師手機(jī)上：語(yǔ)文作業(yè)已交42本，缺交4本；數(shù)學(xué)試卷已交43本，缺交3本；英語(yǔ)試卷已交44本，缺交2本。每科作業(yè)的缺交名單、學(xué)號(hào)也清晰明了。

“以前我們每天交作業(yè)，都是同學(xué)們先把作業(yè)交到小組長(zhǎng)那，然后課代表在教室里來(lái)回走動(dòng)去小組長(zhǎng)那收作業(yè)，還要逐個(gè)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)沒(méi)交，現(xiàn)場(chǎng)亂糟糟的，會(huì)影響早讀的秩序?！背跻唬?5）班學(xué)習(xí)委員葉蘇文告訴揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?，自從上個(gè)月使用了這個(gè)掃碼交作業(yè)軟件之后，同學(xué)們只要自助掃碼，當(dāng)同學(xué)們來(lái)齊了之后，老師只需要按一個(gè)按鈕就可以找出誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)，大大減輕了老師和課代表們的負(fù)擔(dān)。

靈感來(lái)自超市收銀 數(shù)學(xué)老師自主研發(fā)軟件

記者看到，每本作業(yè)本上都貼著條形碼或二維碼，學(xué)生這邊一掃碼，另一邊老師的手機(jī)APP上就能跳出對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)，最后還能匯總?cè)苯坏拿麊危浅１憬荨?/p>

“之前交作業(yè)很麻煩，幾個(gè)課代表收作業(yè)加起來(lái)需要20分鐘，如果交不齊，還要對(duì)著名單一個(gè)個(gè)比對(duì)?，F(xiàn)在可好了，我們自助掃碼，兩三秒都可以解決所有問(wèn)題?！比~蘇文說(shuō)道。

這款讓師生們大呼“便捷高效”的交作業(yè)“神器”來(lái)自該校數(shù)學(xué)老師張科。“和我搭班的李雅老師發(fā)現(xiàn)早讀課的時(shí)候，同學(xué)們因?yàn)榻蛔鳂I(yè)的原因，早讀課秩序不是非常好，課代表的工作壓力比較大。有時(shí)候收不齊作業(yè)老師們還要回去進(jìn)行復(fù)查?！拔揖拖胗袥](méi)有這樣一個(gè)軟件，可以像超市收銀一樣，把孩子們的作業(yè)當(dāng)成商品，一掃就能出入庫(kù)？”

張科老師本科畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)，研究生就讀蘇州大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)系。他前期上網(wǎng)搜索了一下，沒(méi)有找到針對(duì)教育行業(yè)開發(fā)的相關(guān)軟件，就想著自己來(lái)做一個(gè)?！扒瓣囎有莶〖?，通過(guò)一些編程基礎(chǔ)自學(xué)了一下，把它開發(fā)成一個(gè)適合我們教育系統(tǒng)的作業(yè)查找軟件，改造了一些收銀槍用來(lái)掃碼，讓老師學(xué)生收交作業(yè)更省力便捷?！?/p>

讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)、老師更專注于教學(xué)

張科介紹，這個(gè)軟件不僅可以用于收作業(yè)，還可以用于孩子們交訂正情況查找?！拔野汛a稍微改寫了一下，對(duì)于一位老師承擔(dān)多個(gè)班教學(xué)任務(wù)的情況下，他只需要一把掃碼槍，就可以查詢到當(dāng)天所有班級(jí)孩子有沒(méi)有及時(shí)把訂正完成好，最后把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)?！?/p>

從學(xué)編程語(yǔ)言到整個(gè)創(chuàng)意完成程序的編寫，再到軟件內(nèi)測(cè)，張科持續(xù)了大約半個(gè)月的時(shí)間。這款軟件10月中旬完成初稿后第一時(shí)間進(jìn)行了內(nèi)測(cè)，針對(duì)一些不足再做改良，成果贏得了學(xué)校師生們一致好評(píng)。

“老師們都非常歡迎這個(gè)系統(tǒng)，特別是班主任老師，給他們工作減輕了負(fù)擔(dān)，也給孩子們特別是課代表和小組長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)。這也是我們?cè)凇p減’的背景下做出的一份努力，讓孩子們更加專注于學(xué)習(xí)，讓老師也更加專注于教學(xué)本身?！?/p>

張老師介紹，軟件內(nèi)測(cè)有很多老師參與，老師們也會(huì)給出不同的使用意見，然后根據(jù)這些意見再進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整?！跋Ｍ鐣?huì)上有人可以幫助我們一起來(lái)改進(jìn)完善這套系統(tǒng)，為我們更好實(shí)現(xiàn)教育信息化做出貢獻(xiàn)，也希望盡早把這個(gè)產(chǎn)品帶給大家，服務(wù)于我們一線的老師，幫他們解決平時(shí)教學(xué)工作上的一些痛點(diǎn)。”

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?顧秋萍

編輯：張紅艷